摘要：记者张超通讯员梁婷为了全面实施素质教育，牢固树立“不让一个学生掉队”的观念，更好地服务所有学生，近日，东昌府区育红小学在全体教师中开展“一对一帮扶学困生进步”活动，建立“学困生”档案，制定学困生帮扶机制。教师与“学困生”结成帮扶对子，把“学困生”的帮扶工作落等会说。
...记者张超通讯员梁婷为了全面实施素质教育，牢固树立“不让一个学生掉队”的观念，更好地服务所有学生，近日，东昌府区育红小学在全体教师中开展“一对一帮扶学困生进步”活动，建立“学困生”档案，制定学困生帮扶机制。教师与“学困生”结成帮扶对子，把“学困生”的帮扶工作落等会说。
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文/李固国图片/李固国我教的是学困生，他们都离校了。两年来，这一帮孩子没少给捅了乱子，也引得我没少发了脾气，说句不该说的话，甚至动手打过他们。别管怎样，相处久了，彼此产生了感情。记得他们走时，大部分孩子眼圈红红的，一个女孩还哭着说：“老师，我知道您为我们好！我们惹您生气等我继续说。
心困生、学困生、就业困难学生家长，深入了解受访学生家庭状况、经济困难状况和受助需求。首珩一行赴醴陵市枫林镇蕉源村新屋组，对机电一体化技术专业23102班贺同学进行了家访慰问，深入了解了困难学生家庭情况，询问了学生的寒假计划，叮嘱学生在校期间要充分做好学业和生活说完了。
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本报讯(中青报·中青网记者杜沂蒙通讯员戚景峰)为了找准全环境立德树人突破口，山东省临沂市沂南县教育和体育局和教育团工委探索实施学生包保工程，切实帮助学生解决学习、心理、生活上的困难，促使学生身心全面健康成长。“学困生包保工作开展以来，没有放弃任何一个学生。..
学困生帮扶指导制度；进行学科作业比例统筹协调与总量把控，精选常规作业，设计特色作业，做到“减负不减质，增趣不增量”。提质，聚焦课堂教学与品质。认真开展“常态课公开化，公开课常态化”活动；加强单元备课与集体备课制，树立单元意识，加强整体设计，发挥团体优势，提升备课质量后面会介绍。
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