摘要：逸夫中心小学学困生谈话记录表 教师姓名 敬筠明 班级 五一 学困生 姓名 王奥运 时间 20__.9.6 地点 办公室 谈话 内容 【摘要】:^p 父母把希望寄托在他身上,提供了很好的学习条件......逸夫中心小学学困生谈话记录表 教师姓名 敬筠明 班级 五一 学困生 姓名 王奥运 时间 20__.9.6 地点 办公室 谈话 内容 【摘要】:^p 父母把希望寄托在他身上,提供了很好的学习条件
2024年3月20日-学困生帮扶记录表篇三 一学期结束了，我们又迎来了新的一学期。回顾上学期 可以进行简单的口语交流，表达自己的意思。 12.可以用分字法记忆字形。 13
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XXX学校学困生帮扶记录表年级:班级:时间地点帮扶对象帮扶人基本情况帮扶措施帮扶效果声明:素材来源:网络,本文版权归原作者及原出处所有,本文只作分享,如有侵权,请联系删除.课堂教育教学教育路上,我们携手同行
2020年10月14日- 学困生转化情况记录表11467学困生转化情况记录表11467学困生转化情况 校内能和老师进行交流有了一些知心朋友平时也能主动去帮助同学因为有了
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学困生转化记录表 学生情 班级 姓名 况 五（1） 性别 女 年龄 11 （完整）学困生转化记录表 学困生基本情分析 基本资料 健康情况：良好 学困生转化记录表 学困生转化记录表 学生
德州东城中学 学困生 沟通交流 记录表 学生情况 班级 姓名 性别 年龄 学困生基本情况分析 基本资料 住址情况: 健康情况: 家庭情况 父亲: 母亲: 情况分析 交 流内 内 容 座谈人:
2024年3月20日-学困生辅导记录表篇一 转化目的: 改变该生行为习惯和学习习惯较差,自我控制本事低,缺乏自觉性。使其在课堂上能比较专注地倾听、思考,不轻易走神、摆弄小玩意,提高课堂学习效率。 转化过程: 一、与家长经常坚持联系,教给家长“赏识”及“期望”等教育方法,并请家长关注其学习情景。 二、课堂上多关注其学习状态,多给予答题机会,集中其注意力,树立其学习自信心;平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯。 三
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2022年10月25日- 学困沟通交流记录表.doc，德州东城中学学困生沟通交流记录表 学生情况 班级 姓名 性别 年龄 学困生基本情况分析 基本资料 住址情况： 健康情况： 家庭
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2013年9月5日-学困生谈心谈话记录表 学校、幼儿园名称： 谈心人 职务 谈心时间 谈心对象 班级 谈心地点 填表人： 谈心内容 谈心照片 谈心人签名： 谈心对象签名： 真爱的_力
2023年6月6日-【学困生转化情况记录表】学困生转化经验交流材料【工作总结】众所周知，“失败是胜利之母”，但是假如用这句话来激励经受过很多次挫折，自尊心麻木，
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